ZAJĘCIA UMUZYKALNIAJĄCE DLA NIEMOWLĄT I MAŁYCH DZIECI
DO LAT 5

CARPE DIEM Z MUZYKĄ

ZAJĘCIA UMUZYKALNIAJĄCE DLA NIEMOWLĄT I MAŁYCH DZIECI

DO LAT 5

Już od marca w Miejskim Domu Kultury w Kole rusza cykl zajęć umuzykalniających dla niemowląt i małych dzieci do piątego roku życia.

Dlaczego muzyka jest taka ważna w rozwoju dziecka?

• Muzyka wytwarza poczucie bezpieczeństwa i dobrostanu.

• Muzyka stwarza stymulujące umysł tło do nauki i pracy, poprawia koncentrację i pamięć (przykładowo: Efekt Mozarta).

• Badania dotyczące wpływu na uczniów rozszerzonych zajęć muzycznych w szkołach pokazały wzrost poczucia odpowiedzialności, rozwój osobowości, uwewnętrznienie poczucia kontroli.

• Muzyka dostarcza odpoczynku, odprężenia, ułatwia rozładowanie napięcia, poprawia nastrój, zwiększa optymizm, podnosi aktywację.

• Przez muzykę dziecko zyskuje wgląd w siebie i w innych oraz w samo życie.

• Muzyka umożliwia dziecku rozwój i utrwala wyobraźnię.

• Kształcenie muzyczne dzieci stymuluje zdolności komunikacyjne (zwiększenie płynności mowy, dłuższa koncentracja).

- zajęcia bezpłatne, zapisy w MDK w Kole.

Zajęcia prowadzi :
Sylwia Sosnowska - Studentka V roku Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Kierunek:Pedagogika, członek „Polskiego Towarzystwa E.E Gordona” i „Stowarzyszenia Praktyków Teorii E.E Gordona”

„Carpe diem” z muzyką

Serdecznie zapraszam Rodziców wraz ze swoimi Pociechami na zajęcia umuzykalniające dla niemowląt i małych dzieci do lat pięciu. Zajęcia te są oparte na nowatorskiej propozycji rozwiązań praktycznych dla edukacji muzycznej. Jej twórcą jest profesor Edwin Elias Gordon - muzyk jazzowy, pedagog, psycholog muzyki, badacz, autor licznych publikacji, testów uzdolnień muzycznych i książek oraz wydań zbiorowych.

Czas od pierwszych chwil urodzenia do ukończenia 3 roku życia jest najważniejszym okresem uczenia się. Kolejnym pod względem ważności okres to lata między trzecim a piątym rokiem. To czego dziecko nauczy się w tym czasie, tworzy podstawę dla całej późniejszej edukacji. Im wcześniej dziecko uzyska tę podstawę, tym więcej skorzysta z późniejszej edukacji i odwrotnie – im później tego dokona, tym gorsze będą dalsze efekty.

Muzyka w okresie prenatalnym (najsilniej w ostatnim trymestrze) oraz do 18 miesiąca życia jest podstawowym bodźcem, który stanowi jedną z głównych form aktywności dziecka. Mówi się o paraleli uczenia muzyki i uczenia mowy. Im bogatsze w stymulację dźwiękowo-muzyczną i językową będzie środowisko dziecka, tym bardziej układ nerwowy będzie dostosowany do odbioru, transmisji i przetwarzania takich właśnie bodźców po przyjściu na świat. Dzieci, których odpowiedni, wczesny rozwój muzyczny został ograniczony, gdy rozpoczną formalne nauczanie w szkole, będą w stanie uczyć się jedynie o muzyce, a nie muzyki.

                                                                                                       Sylwia Sosnowska